Didaktisk stilladsering i praksis

– med fokus på ordblindevenlig læring

Hos FGU Nordvestsjælland arbejder vi systematisk med at skabe inkluderende læringsmiljøer, hvor den enkelte elev mødes med relevante pædagogiske greb.

En EGU-elev er aktuelt i gang med forberedelse til fagprøve, og gennem hele forløbet har en konsulent understøttet elevens proces med fokus på struktur, overblik og arbejdshukommelse.

I undervisningen arbejder vi blandt andet med:

• Stilladsering af opgaven i overskuelige dele
• Modellering af strategier til faglig forståelse
• Opbygning af “kognitive kroge” til fastholdelse af viden

Et konkret greb er brugen af ordkort, hvor begreber kobles med stikord. Denne tilgang styrker både sproglig bevidsthed og hukommelse – samtidig med, at den bidrager til regulering af nervesystemet og øget læringsro.

Det er et godt eksempel på, hvordan målrettet specialpædagogisk praksis kan understøtte progression og deltagelse.